人才培养

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土建类(工程测量技术专业)2019级人才培养方案

作者:教务处 发布时间:2019-08-18 浏览次数:

一、 专业名称及代码

专业名称:工程测量技术

专业代码:520301

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修学年限

3, 特殊原因最长可延长至5

四、职业面向与资格证书

初始岗位

施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、测量员

资格证书

施工员证书、质量员证书、安全员证书、资料员证书、材料员证书、中级测量员证书

发展岗位

项目经理、技术负责人

资格证书

二级、一级建造师、工程师

五、培养目标与规格

人才培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力、掌握本专业知识和技术技能,面向工程技术与设计服务行业的工程测量工程技术人员职业群(或技术技能领域),能够从事控制测量、工程施工测量、工程变形监测、线路与桥隧测量、地下管线量等工作的高素技本木技能人才。

人才培养规格

素质要求:(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1-2项艺术特长或爱好。

知识要求:

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、创新创业等知识。

(3)掌握常用工程测量仪器设备操作与维护保养的知识。

(4)熟悉工程施工的组织与管理、控制的模式、方法和手段,掌提工程施工技术与方法的相关知识。

(5)掌握地形测量、工程控制、工程施工、变形测等控制网布设、施测、数据处理

的技术要求和方法。

(6)熟悉地形图图式,掌握工程地形图数据采集、编辑处理与制图的知识。

(7)掌握CNNS静态、GNSS-RTK动态数据采集、编辑处理和成果输出的知识。

(8)掌握工程建设施工测量、变形监测施测及数据处理的相关知识

(9)掌握地下工程测量、地下管线探测的基础知识。

能力要求:

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)具有运用计算机处理文字、表格、图像的能力。

(4)能够正确使用和维护水准仪、全站仪和GNSS接收机等常规测绘仪器。

(5)能够识读工程设计图、施工图以及使用常规测绘仪器进行工程放样,并具备地面点定位、平面测量、高程测量的基本能力。

(6)能够布设工程建设控制网以及变形监測、地籍测量等专项工程控制网,并具备进行外业观测、内业数据处理的能力。

(7)具有工程建设规划及勘察设计、工程施工、运营管理等阶段的工程测量能力。

(8)能够使用全站仪和GNSS接收机采集地物地貌数据,并具备利用数字测图软件进行工程地形图的绘制和编辑的能力。

(9)能够发现并有效处理工程施工中的一般性技术间题,具备工程施工、组织与管理的初步能力。

(10)能够初步编写工程测量技术设计书和技术总结报告,具备工程测量成果质量检查与验收的初步能力。

六、培养模式(工学结合模式、创新人才培养模式、多元化培养模式、订单培养模式等等,)

培养模式采用“工学结合模式”。根据贵州省建筑行业的人才市场需求和专业定位,创新“技术平台宽阔,职业岗位明确,教学与生产对接”的“工学结合模式”人才培养模式,以施工过程为导向,使课程教学与工作岗位相结合,做到教、学、做一体化,保证学生毕业就能上岗。人才培养以“2+1”的方式进行,即教学中把学生的学习分为两个阶段:第一阶段约为2年,学生主要学习专业基础知识和专业技能,掌握基本技能和专项能力;第二阶段为1年,学生到建筑施工、测绘相关企业通过顶岗实习掌握相关的岗位工作能力,最终完成学业。

七、工作任务与职业能力分析(参考《中华人民共和国职业分类大典》2015年版)

岗位

典型工作任务

职业能力要求

对应专业课程

施工员

施工组织策划

1)能够参与编制施工组织设计和专项施工方案。

《建筑施工组织设计》

施工技术管理

2)能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件。

3)能够编写技术交底文件,并实施技术交底。

4)能够正确使用测量仪器,进行施工测量。

《建筑构造与识图》《平法识图》《建筑结构》《土力学与地基基础》《建筑施工技术》《建筑材料》《建筑施工技术》《建筑工程测量》

施工进度成本控制

5)能够正确划分施工区段,合理确定施工顺序。

6)能够进行资源平衡计算,参与编制施工进度计划及资源需求计划,控制调整计划。

7)能够进行工程量计算及初步的工程计价。

《建筑施工技术》《建筑施工组织设计》《建筑工程计量与计价》《BIM建模》

质量安全环境管理

8)能够确定施工质量控制点,参与编制质量控制文件、实施质量交底。

9)能够确定施工安全防范重点,参与编制职业健康安全与环境技术文件、实施安全和环境交底。

10)能够识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源。

11)能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析。

《建筑施工技术》《建筑工程质量检测》《建筑工程质量事故分析与处理》《建筑安全技术与管理》

施工信息资料管理

12)能够记录施工情况,编制相关工程技术资料。

13)能够利用专业软件对工程信息资料进行处理。

《建筑CAD》《建筑工程资料管理》

质量员

质量计划准备

1)能够参与编制施工项目质量计划。

《建筑施工组织设计》《建筑施工技术》

材料质量控制

2)能够评价材料、设备质量。

3)能够判断施工试验结果。

《建筑材料》《建筑工程质量检测》

工序质量控制

4)能够识读施工图。

5)能够确定施工质量控制点。

6)能够参与编写质量控制措施等质量控制文件,并实施质量交底。

7)能够进行工程质量检查、验收、评定。

《建筑构造与识图》《平法识图》《建筑施工技术》《建筑工程质量检测》

质量问题处置

8)能够识别质量缺陷,并进行分析和处理。

9)能够参与调查、分析质量事故,提出处理意见。

《建筑工程质量事故分析与处理》

质量资料管理

10)能够编制、收集、整理质量资料。

《建筑CAD》《建筑工程资料管理》

安全员

项目安全策划

1)能够参与编制项目安全生产管理计划。

2)能够参与编制安全事故应急救援预案。

《建筑工程质量事故分析与处理》《建筑施工技术》《建筑安全技术与管理》

资源

环境安全检查

3)能够参与对施工机械、临时用电、消防设施进行安全检查,对防护用品与劳保用品进行符合性判断。

4)能够组织实施项目作业人员的安全教育培训。

《建筑设备》《建筑施工技术》《建筑安全技术与管理》

作业安全管理

5)能够参与编制安全专项施工方案。

6)能够参与编制安全技术交底文件,并实施安全技术交底。

7)能够识别施工现场危险源,并对安全隐患和违章作业进行处置。

8)能够参与项目文明工地、绿色施工管理。

《建筑施工技术》《建筑安全技术与管理》

安全事故处理

9)能够参与安全事故的救援处理、调查分析。

《建筑安全技术与管理》

安全资料管理

10)能够编制、收集、整理施工安全资料。

《建筑安全技术与管理》《建筑工程资料管理》

材料员

材料管理计划

1)能够参与编制材料、设备配置管理计划。

《建筑材料》《建筑施工组织设计》

材料采购验收

2)能够分析建筑材料市场信息,并进行材料、设备的计划与采购。

3)能够对进场材料、设备进行符合性判断。

《建筑材料》《建筑工程质量检测》

材料使用存储

4)能够组织保管、发放施工材料、设备。

5)能够对危险物品进行安全管理。

6)能够参与对施工余料、废弃物进行处置或再利用。

《建筑施工组织设计》《建筑安全技术与管理》

材料统计核算

7)能够建立材料、设备的统计台帐。

8)能够参与材料、设备的成本核算。

《建筑工程计量与计价》

材料资料管理

9)能够编制、收集、整理施工材料、设备资料。

《建筑工程资料管理》

资料员

资料计划管理

1)能够参与编制施工资料管理计划。

《建筑施工技术》《建筑工程资料管理》

资料收集整理

2)能够建立施工资料台帐。

3)能够进行施工资料交底。

4)能够收集、审查、整理施工资料。

《建筑工程资料管理》

资料使用保管

5)能够检索、处理、存储、传递、追溯、应用施工资料。

6)能够安全保管施工资料。

《建筑工程资料管理》

资料归档移交

7)能够对施工资料立卷、归档、验收、移交。  

《建筑工程资料管理》

资料信息系统管理

8)能够参与建立施工资料计算机辅助管理平台。

9)能够应用专业软件进行施工资料的处理。

《建筑工程资料管理》

测量员

资料准备

能充分利用已有资料;


《测量学基础》

项目技术设计、专业技术设计

能根据工程实际确定测量人员、测量仪器、交通工具等准备工作;


《测量学基础》

指导控制测量、图根测量、碎部测量、地形图绘制、进行质量检查与验收

能根据工程及现场特点选择合适的测量方案并进行质量、进度、安全控制;

能编制指导实际项目设计;

熟悉各部门的工作内容及分工;

能灵活运用相应规范、标准;

《工程测量》

进行测量放线和高程传递、变形监测

设计并组织控制测量、地形测量、建筑工程测量、市政工程测量、工程测量监理;

制定地籍调查工作流程,进行地籍调查、地籍图绘制、面积量算;

《工程测量》、《数字化测图技术》、《地籍与房产测量》

竣工测量、检查与验收

检查验收测量成果;

《工程测量》

八、课程设置及要求

(一)公共基础课程

课程1-16(该部分内容由基础部填写,略)

课程1718

课程名称

高等数学(上);高等数学(下)

学分学时

3.5学分;56学时

课程代码


课程目标

通过对高等数学的学习,不仅有助于学生专业课程的学习,而且要掌握进一步深造所必须的重要数学知识;使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题,增进对数学的理解和兴趣;使学生具有一定分析问题、解决问题的能力;使学生能适应社会经济发展的需要。

内容简介

课程主要内容包括函数与极限、导数与微分、微分中值定理与导数的应用、不定积分、定积分、定积分的应用、微分方程、空间解析几何与向量代数、多元函数微分法及其几何应用、二重积分、无穷级数等。

(二)专业(技能)课程

课程19

课程名称

建筑制图与CAD

学分学时

3.0学分;48学时

课程代码


课程目标

通过对课程的学习,使学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能,为后续专业课程的学习奠定基础。

内容简介

主要内容包括建筑制图的基本知识、投影的基本知识、体的投影、轴测投影、剖面图和断面图等。


课程20

课程名称

建筑构造与识图

学分学时

3.0学分;48学时

课程代码


课程目标

通过本课程的学习,培养学生的空间想象能力和思维能力,使学生掌握建筑施工图识读基本知识及建筑构造原理和构造方法,从而具有对房屋建筑构造的认知能力以及工程图样在实际中的绘图和读图的能力,适应专业岗位需求。

内容简介

主要内容包括民用建筑概述、基础与地下室、墙体、楼板层与地坪层、楼梯、屋顶、门窗、变形缝、工业建筑、建筑施工图识读等。

课程21

课程名称

建筑材料

学分学时

3.0学分;48学时

课程代码


课程目标

主要培养学生对常用建筑材料性能认识及检测过程中试样选取、制备、仪器和检测方法的选择及数据处理和结果评定。

内容简介

主要内容包括建筑材料基本性质、石材、无机气硬性胶凝材料、水泥、混凝土及砂浆、墙体及屋面材料、金属材料、木材、防水材料、工程材料、建筑装饰材料等。

课程22

课程名称

平法识图

学分学时

4.0学分;68学时

课程代码


课程目标

本课程主要培养学生空间想象能力和图解能力,使学生对建筑结构图纸的识读和建筑制图的基本规范、规定有所掌握,增强学生分析问题解决问题的能力。通过本课程的学习,应使学生熟练掌握结构施工图的识读并为后续课程奠定必要的专业基础知识。

内容简介

主要内容包括建筑施工图的基本知识,建筑施工图的组成与识读,结构施工图的基本知识,结构施工图的组成与识读,梁、板、柱、剪力墙、楼梯、基础平法施工图识读等。



课程23

课程名称

建筑工程经济

学分学时

3.5学分;60学时

课程代码


课程目标

通过本课程的教学让学生系统地掌握建筑工程经济的基本理论、方法和实践。

内容简介

主要内容包括:工程建设程序,项目可行性研究,资金的时间价值及项目经济效果评价,项目不确定性分析,项目资金筹措,财务评价和国民经济评价,费用效益分析与技术经济综合评价,机械设备的更新分析,建筑业价值工程等。

课程24

课程名称

建设法规

学分学时

2.0学分;30学时

课程代码


课程目标

通过学习本课程,使学生了解建筑法规的基本概念和表现形式,掌握基本建筑法规知识和理论,并能正确运用所学习的建筑法规指导实际工作,具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力,同时有助于培养学生工程建设的法律意识,严谨的工作态度和良好的团队合作意识。

内容简介

主要内容包括城市及村镇建设规划法规、工程建设程序与建设工程许可法规、建设工程发承包与招投标法规、工程勘察设计与标准化管理法规、建设工程监理法规、工程建设安全生产管理与质量管理法规

课程25

课程名称

工程测量

学分学时

3.5学分;60学时

课程代码


课程目标

通过本课程的学习和技能训练,使学生掌握高精度全站仪、精密电子水准仪的基本操作,会进行一级导线控制测量、二等水准测量记录计算、工程施工测量的理论知识,吃苦耐劳的敬业精神和团队合作精神;并通过中级测量员考试,获得职业资格证书,具有上岗从业的能力。

内容简介

主要内容包括绪论、民用建筑工程测量、工业建筑工程测量、道路工程测量、桥梁隧道工程测量、建筑物变形观测等等。

课程26

课程名称

数字化测图技术

学分学时

3.5学分;60学时

课程代码


课程目标

通过本课程的学习和技能训练,使学生掌握对地形空间数据进行采集、输入、成图、绘图、输出、管理的基本原理,基本方法,具备从事地形图测量和南方CASS软件绘图相关工作的基本能力。

内容简介

主要内容包括数字化测图概述、全站仪、数据传输与数据处理、CASS 7.0地形地籍成图软件概述、AutoCAD 2006基本操作命令、基本作图、等高线的绘制与修改、绘制地籍图、CASS   7.0在工程中的应用、数字地图管理、数字化地形图的打印等。

课程27

课程名称

摄影测量与遥感

学分学时

2.0学分;30学时

课程代码


课程目标

通过本课程的学习和技能训练,使学生掌握摄影测量与遥感的基本原理和作业过程的基本原理,基本方法,具备从事摄影测量相关工作的基本能力。

内容简介

主要内容包括影像信息获取及其基本知识、单张航摄像片和航摄立体像对解析、立体测图原理及方法、解析空中三角测量基础、数字摄影测量基础、数字高程模型、像片纠正原理与正射影像图、摄影测量外业工作及遥感技术基础知识。

课程28

课程名称

建筑施工技术

学分学时

3.5学分;60学时

课程代码


课程目标

通过本课程的教学,使学生掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理;掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法;熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范;熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备。

内容简介

主要内容包括土方工程、地基处理与桩基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等。

课程28

课程名称

测量学基础

学分学时

4.0学分;68学时

课程代码


课程目标

通过本课程的学习和技能训练,使学生掌握测量基础理论知识,熟练掌握普通水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等各种测量仪器的基本操作,熟练掌握南方CASS绘图软件。识读和应用地形图,进行1:500数字化地形图的测量。

内容简介

主要内容包括绪论、水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、测量误差基本知识、小区域控制测量、大比例尺地形图识读和应用、大比例尺地形图测绘等。

课程29

课程名称

地籍与房产测量

学分学时

2学分;30学时

课程代码


课程目标

通过本课程的学习和技能训练,使学生掌握土地调查和地籍测量的基本原理,基本方法,具备从事土地调查相关工作的基本能力。

内容简介

主要内容包括土地权属调查、控制测量、碎部测量与地籍图测绘、变更地籍调查、土地利用现状调查、地籍技术管理、地籍数据库建设、土地勘测定界、房产测量等。

课程30

课程名称

建筑施工组织设计

学分学时

3.5学分;60学时

课程代码


课程目标

通过教学,学生应具备工程施工组织的基本理论和基础知识,掌握编制各类施工组织设计和管理文件的基本原理,并能结合实际,综合运用现代技术、经济、管理的方法,运用计算机辅助手段,比较熟练地编制施工组织文件,提高从事工程施工组织和管理的工作能力。

内容简介

主要内容包括绪论、施工准备工作、流水施工原理、网络计划技术、单位工程施工组织设计、施工组织总设计等。

课程31

课程名称

建筑工程计量与计价

学分学时

3.5学分;60学时

课程代码


课程目标

通过理论和实践教学,使学生掌握建筑工程定额的基本原理及单位工程土建部分施工图预算的编制原理和方法,能独立、系统、完整地编制一般工业与民用建筑土建工程预算、结算。

内容简介

主要内容包括建筑工程计价概述、工程造价的定额计价方法、工程造价工程量清单计价办法、建筑面积的计算、土石方工程、桩基础工程、基础与垫层、砌体工程、脚手架工程、混凝土及钢筋混凝土工程、楼地面工程、门窗工程、屋面工程、施工图预算编制等。

九、教学活动安排(附件—教学进程表)

十、选修课列表

(一)2+1模式

类型

序号

课程名称

学分

总学时

实践学时

学时安排

备注


 
12+6


 
17+3


 
15+5


 
15+5


 
20


 
20

1

大学物理

2

34

10


2






2

建筑设备

2

34

8


2






3

工程招标与合同管理

2

34

10


2





限选 

4

建设工程监理概论

2

30

10



2





5

装配式建筑概论

2

30

10



2





6

建筑工程资料管理

2

30

10



2





7

建筑安全技术与管理

2

30

10



2





8

装配式建筑构件生产

2

30

10



2





9

建筑工程质量检测

2

30

15




2



限选

10

建筑抗震

2

30

10




2




11

建筑工程项目管理

2

30

8




2




12

装配式建筑施工

2

30

10




2




13

钢结构基本原理

2

30

15




2




14

建筑工程质量事故分析与处理

2

30

10




2




15

BIM技术应用

2

30

15




2





十一、课程考核方式


考核形式

课程清单

考试类课程

【示例】

课程成绩=平时成绩40%+期末试卷成绩60%

其中,平时成绩=考勤+问答+作业+实训+....

《贵州省情》、《计算机应用基础》、《大学英语①》、《大学英语②》、《高等数学上》、《高等数学下》、《建筑制图与CAD》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》、《平法识图》、《建筑工程经济》、《工程测量》、《建筑施工技术》、《测量学基础》、《建筑工程计量与计价、《建筑施工组织设计》


考查类课程

【示例】

课程成绩=平时成绩60%+期末成绩40%

其中,平时成绩=考勤+问答+作业+实训+....

期末考核有总结、试卷、答辩等形式

《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策①(网课)》、《形势与政策②(网课)》、《体育与健康》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《就业指导与企业文化》、《大学生心理健康教育》、《军事理论》、《应用文写作》、《贵州大数据》、《建设法规》、《数字化测图技术》、《摄影测量与遥感》、《地籍与房产测量》、《工程测量综合实训(技能大赛项目1)》、《建筑工程岗位技能实训(技能大赛项目2)》、《1+X证书强化培训与考试》

其他考核类课程

考核改革1


......


十二、毕业条件

毕业条件

必修学分

选修学分

学分

公共基础必修课程

33.5


公共基础选修课程


7.0

专业核心能力课程

25.5


专业基础课程

18.5


专业选修课程


8.0

实训实习课程

50.0


资格证书

工程测量员(中级)或BIM技能等级(初级)证书

其他条件


十三、实施保障

(一) 师资队伍(对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。)

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高等学校教师任职资格。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有测绘工程相关专业本科及以上学历;具有扎实的工程测量技术专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每 5 年累计不少于6 个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外建设行业及本专业发展动态,能广泛联系行业企业,了解行业企业对工程测量技术专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从测绘相关企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的工程测量技术专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

(二) 教学设施(对教室,校内、校外实习实训基地等提出有关要求。)

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件:

一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或 WiFi 环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求:

(1)数字制图实训室。

数字制图实训室应配置计算机,网络接入或听环境,安装CAD制图教件、数字测图软件、GNNSS数据处理软件、测量平差软件等,用于支持测绘CAD、数字测图、GNSS定位测量、测量误差与数据处理、工程实践等课程的教学与实训。

(2)测绘技能实训室。

测绘技能实训室应配置S3水准仪10()5"级全站仪10()CNSS-RTK接收机10(),用于支持测绘基础、数字测图、GNS定位测量、工程实践等课程的教学与实训。

(3)工程测量实训室

工程测量实训室应配置0.7mm数字水准仪10()2"级全站仪10()、激光扫平仪10()、激光准直仪10()、手持测距仪10台、管线探测仪5(),有条件的院校可配置管线探测仪、测量机器人、三维激光扫描仪、无人机航测系统等设备,用于支持控制测量、工程测量、变形监测、矿山测量、不动产测绘、地下管线探测、工程实践等课程的教学与实训。

3.校外实调基地是本要求

校外实训基地基本要求为:具有稳定的校外实训基地;能够开展工程测量、工程施工等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

学生实与基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能提供工程测量、控制测量、地下管线测量等相关实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果。

(三) 教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:行业政策法规资料,有关工程测量和工程施工的职业、标准、操作规范专业技术、实务案例类图书以及学术期刊等。

3.数字教学源配置基本要求

建设,配备与本专业有关的音视素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求。

(四) 教学方法(对实施教学应采取的方法提出要求和建议。)

1、教学方法、手段

课程采用 “教、学、做”一体化的教学模式,强调课堂教学的组织体现以学生为中心,教师主导的地位。教学方法主要采用行动导向、任务驱动等教学方法,以工作任务作为教学内容,教师向学生提出任务并引导学生思考,让学生明确任务,指导学生制定工作计划并作出决策,然后实施工作计划,学生通过学和做完成工作任务, 掌握教学内容,达到教学目标。

采用“工学结合”的教学方法,讲授专业理论知识的同时,特别强调课内实践操作。开设各种专业综合实训,设置对应学分,要求学生分组或者独立定时定量完成指定实训项目,严格把控综合实训归档资料。

2、组织形式

教学过程中,教师精心设计情景描述环节,将学生职业生涯中必备的知识和技能以实际工作任务串接,采取启发引导等方式,分析任务、明确目标,将学生的好奇心和求知欲调动起来,激发学生学习主动性,引导他们主动查询资料,认真分析问题、解决问题,“教、学、做一体化”教学模式,学生成为课堂的主人,无论是学习理论还是实践操作,气氛活跃,积极主动。同时,注重发展学生自主学习新技术、新知识的能力,在任务实施过程关注企业文化、安全文明生产等职业素养的养成,树立高尚的品德和严格的纪律观念,学生逐渐养成了相互交流、相互借鉴、自我约束和团队协作的习惯。

(五) 学习评价(对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。)

课程的成绩考核采用过程性考核和终结性评价相结合的评价模式。过程性考核方法,每完成一个学习(工作)任务,均进行学业成果的评价反馈,采用学生自评、组间互评和教师评价相结合的方式对学生完成任务的情况进行考核评价,学生自评、组间互评和教师评价占总成绩的比例分别为10%20%70%。学生自评主要是让学生自己从查阅资料能力、团结协作能力、语言表达能力、纪律观念、工作态度、安全文明、学习主动性、作业完成情况、工作任务完成情况等方面对自己进行公平公正的评价,肯定自我学习成果,以提高学生学习的积极性;组间互评主要通过对其他组展示的学习成果(学习成果体现为实物、视频、PPT、文稿等形式)进行评价并结合平时的学习工作情况进行互相评价;教师每天详细记录每个学生的学习情况,主要包括学习的积极主动性、课堂纪律情况、班前会组织策划情况、工作任务完成情况、计划实施情况、成果展示情况、作业完成情况等,作为教师评价的依据,对每个学生进行公平公正的评价。每个综合性项目结束后,组织一次理论考试,考查学生对专业理论知识的掌握情况。

本次人才培养方案指定意见鼓励各系对专业核心课程进行教学改革,每一专业必须有4-6门形成性考核的课程,形成性考核不采用(或不仅采用)期末试卷考核,要综合体现期末技能测评(或期末非笔试考核)+过程项目考核+过程学习态度等综合考核形式。我系设置了4门课程,待试点效果再作调整。

建议部分课程期末理论考试,不再采用试卷,而是采用在线考试平台,机房考试,学生当场提交出成绩,后台可以查看考生各分数段成绩,查看缺考人员,还可以导出成绩。我系开展的中级测量员培训,理论考试就采用在线考试平台,效果非常好,可以借鉴。

(六) 质量管理(对专业人才培养的质量管理提出要求。)

1、学校和二级院系应建立专业建设和教学过程质量监控机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2、学校、二级院系及专业应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

3、学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4、专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。


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